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小学语文教学研究学习周期02任务答案

国开学长 国开学长帮 2022-02-14 21:45:35 0

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小学语文教学研究学习周期02任务答案

一、简答题(共 1 道试题,共 100 分。)

1.分析下面的教学案例,回答所提出的问题。(以下二题中选择一题作答)

1. 识字教学案例

阅读并分析下面的识字教学案例,并回答问题:

问题1:这个教师的教学主要运用了什么教学策略?运用得是否合理,为什么? (30分)

问题2.这个教学片断主要体现了什么样的特点?(60分)

表达和字数10分。

识字教学片断

江苏教育出版社出版的小学语文教材第一册中,《识字四》有这样四组词:

观察 采集 昆虫

田野 树林 花丛

螳螂 蚂蚁 蟋蟀

蝴蝶 天牛 蜻蜓

一位教师在教这一课时有这样一组镜头:

师:小朋友仔细观察这些字,你发现了什么?

生:我发现了树林、花丛是属于植物类的。

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师:你是个善于思考的孩子。小朋友再仔细观察这些生字,你还能发现——

生:我发现第三、第四行的字都带“虫” 字。

生:不对,“牛”字不带“虫”字。

师:真好!除了“天牛”,其它的字都带有“虫”字。想一想,这是为什么呢?

生:(异口同声)因为它们都属于昆虫。

师:真棒!咱们现在来玩个猜字游戏,好吗?

生:(兴奋地)好!

(课件出示小篆“虫”、“牛”)

师:咱们现在看到的这两个字是古汉字,古汉字经过几千年的演变,到现在已经发生了很大的变化。猜猜看,这两个古汉字会是什么字呢?

生:右边一个是“牛”字。

师:为什么?

生:因为“牛”字的上半部很像牛角。(有的学生边说边用手在头上比划出牛角的模样。)

师:好,我们来看看谜底。

(在篆书“牛”字旁边出现了它的楷书和一张笑脸,学生们一齐欢呼起来。)

生:左边一个我猜是“虫”字。

生:是“虫”字。一定是“虫”字!

师:凭什么说它是“虫”字呢?

生:它很像一条长蛇。

(在这个字的篆书旁边出现了它的楷书。学生们再次欢呼。)

师:恭喜大家都猜对了。小朋友知道吗?古代蛇就叫长虫,写成这个样子。现在“虫”指的是昆虫。不少古汉字就是这样根据物体的样子造出来的。我们的祖先真了不起,给我们留下了世上独一无二的汉字。

2. 阅读教学案例

阅读下面的阅读教学案例,结合案例具体分析并回答问题:

问题1:这个案例突出地体现了新课程什么样的思想?(30分)

问题2:教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色?(60分)

表达和字数10分。

《苦柚》教学片段

(教师在执教《苦柚》的过程中,设计了请学生夸一夸小姑娘的环节,这时,却出现了下面一个意外的小插曲)

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……

师:伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了,掏出一百元钱给小姑娘,但小姑娘是怎样做的呢?

生1:小姑娘头也不回地走了。

师:周围的人是什么样的反应呢?

生2:他们发出了啧啧的称赞声。

师:大家设身处地地想想,周围的人会怎样称赞小姑娘呢?你也能夸一夸她吗?

生3:这个小姑娘真不错,是个好孩子。

生4:世上多些这样的孩子该多好啊!

生5:这个小女孩是我们的骄傲,学习的榜样!

师:讲的好,还有吗?

生6:她可真是一心为别人着想啊!

生7:(犹豫地举起手,又放下,再举起手来。)老师,我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。如果一个人出去卖东西,肯定是为了赚钱,伯父给她一百元钱,做生意的谁会有钱不要呢?

生8:(马上站起来。)老师,我认为小姑娘可以收下这一百元钱。

(教室里顿时热闹起来,同学们各抒己见,议论纷纷。)

师:(犹豫了一下,笑着说)现在,如果你是这个小姑娘,你会怎样做呢?同意小姑娘做法的同学站到左边来,同意小姑娘收下一百元的站到右边来。

孩子们略微思考后,分左右两边站好,但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。

师:让我们来开个小小辩论会,各自发表自己的看法,看看小姑娘到底该不该收这一百元,好吗?

生:(齐)好!

生左,我们同意小姑娘的做法,这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。

生右:既然伯父是归国华侨,那么他一定很有钱,而小姑娘还在读书,就要出来卖柚子,这说明小姑娘家里一定很穷,她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。

生左:如果小姑娘收下了这一百元钱,不证明她是个贪小便宜的人吗?

生右:我认为不,小姑娘出来卖柚子,有可能她妈妈正生病,卧床不起呢?如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病,难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗?

生左:如果小姑娘下次又出来卖柚子,她虽然还是告诉别人这柚子个儿大,但里面的肉不多,而且味道有点苦,别人假如也被她的诚实所打动,买下她的柚子,那她心里会不会想,这次别人又会给我一百元钱呢?

生右:我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况,如果他有钱,可以收下这一百元钱,然后给那些需要帮助的人,那不是更好吗?

……

(在辩论的过程中,有的学生从左边跑到右边,或从右边跑到左边,自然地又开始辩论……)
师:(小结)刚才的辩论会可以说是精彩极了,大家唇枪舌战,谁也不让谁,到底小姑娘该不该收这一百元钱呢?我认为,小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。作为一个学生,我们不应该贪小便宜,这是一个人最根本的品质问题。如果你要帮助有困难的人,可以通过其他的办法来解决困难呀!相信小姑娘的诚实、善良,也深深地打动了你的心,她确实是值得我们学习的榜样。

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